宝鸡市郑口中学高一A部优秀班级展：规范行为，教学相

原作者：李策

可能：中但会国应用程式

日和，山东秦皇岛市郑口中但会学高一A部10高初中高初中主任刘献强 个人了他的教学方面。

担任高一A部10高初中高初中主任一职，已经一个入学考试，回顾自己这一入学考试高初中主任兼职，感慨万千。这一入学考试，在各科任课教师的大力支持和配合下，使得初中但会校内的各项兼职都能顺利开展;这一入学考试是同学们与校内互相功绩、共同不断进步的一入学考试。并不认为10高初中高初中主任我很荣幸，每天兼职虽然无聊，但当见到小孩成长不断进步、初中但会校内基本而健康的发展时，我也颇受恳求。下面将这入学考试以来的兼职方面与大家个人：

1、准则行为，构建文化初中但会校内

秩序是自由的第一情况下。万事执着步骤,世界执着秩序，初中但会校内管理机构更无需秩序、无需规章。高一新生入学，难免但会有诸多不适应，从初中但会生演进为初中但会生，这一处理过程校内们无需境况一个较为困难重重的处理过程。

为使初中但会校内兼职有条不紊，让新生尽快适应新此前，我们高初中结合本高初中情况，由校内谈论颁布成了一系列兼具本高初中民族特色的初中但会校内管理机构十六条。在平时的生活中但会，抓好显然;在求学中但会，着重习惯上的指导;在常识的实践中但会，着重思维技能的训练，尽力在关乎校内的小事中但会，给校内一个路径，让校内精明有最大限度，言行有约束。

有了规章的约束，每个人在制为度中但会找寻了自己的路径和最大限度，即使同学们不在，校内也能起到自己的自觉性、主动性，校内也逐渐做到到了，自习课如上学;下课如上学。

2、高初中干部楷模制为，再现初中但会校内热情

好的初中但会校内一定要有楷模一样的英雄人物。同样的初中但会校内管理机构不是同学们“一言制为”，而是让校内们已确定自己心中但会的楷模，使其已是初中但会校内的“带头人”。楷模式高初中干部，让校内严重影响校内，能有效的诱发校内的自尊自爱;通过楷模的严重影响力，诱发小孩的上进心。高初中干部们分工明确，各司其职。为了不耽误小孩的求学，我每周均但会在高初中但会前后均但会给成该周的求校内活最大限度、提成在在——每周抓好什么，怎样做到，高初中干部们负责管理组织安排，同学们负责管理幕后指导，让高初中干部有勇气管好初中但会校内职责，让校内有路径扩充过好每一天。

每周初中但会校内兼职有说明了，每日有反馈，在这样的循环之中但会，小孩也并能立即查漏补缺，见到太低，应对太低。

人人有最大限度，人人有楷模，而今，10高初中的大多数同学求学态度认真，初中但会校内求学热情较为浓厚。

3、指导技能，抓好求学

初中但会校内兼职的最终最大限度是增加小孩的求学好成绩，让他们找寻乾隆年间晰的路径，奔向高考这扇大门，南北向自己想要的人生。初中但会生求学，求学技能的指导应该是初中但会校内兼职的重中但会之重。坚持求学的校内这不有好的好成绩，求学好成绩好的孩子一定有一套他自己的求学步骤，求学好成绩说到底是求学技能的体现。初中但会各学科的常识兼具一定的抽象性和技术性，鼓励校内课课乾隆年间，随时复盘，立即说明了，每天反省，是指导校内求学技能的框架。反省然后改进，把小考看做到考试成绩，在每张考生中但会找寻自己疏漏的常识点，明确原因，找寻步骤，才是不断进步的关键。

所以在求学法上，我鼓励校内，无疑要构建错题本，更要有自己的不断进步本，在心理上给自己一个积极的暗示，历史记录自己巧遇的理应，找寻应对的步骤。不必只为了求学而求学，更要在各科求学中但会找寻适合自己的求学步骤，执著放未来，步子迈小一点，先和自己比不断进步，再和初中比好成绩。

真正的求学不是你巧遇了多少原题，做到对了多少题，而是你善用了多少常识应对了多少难题。求学常识的技能，才是各科求学的框架，才是求学道术士容器。

这期间有获得成功之处，也有无需反省，教学相长，我也从中但会学到了很多东西，有不少进账。我觉得自己还有很多地方无需求学。同时，在兼职中但会，我也但会继续不断说明了，理解，使自己已是成众的高初中主任。