青春期阶段，父母该怎么和孩子相处？如何建立联系和谐的亲子关系？

文丨孩童徒育

辽阔恨——现代双亲姐姐少，常因求好恨切，无意中便把关照的层面只更为大在姐姐的学业上面，议题也只局限在“考几科？考几分？”而已。

儿童是一生自我排斥及社都会制度正在创设的阶段，他常都会打算，我不对个感兴趣的人？

我有朝一日要动手什么等等缺陷，双亲这个时候可以合力他的是要常和他谈话（但不必据闻是说徒或抨击他）。

容许他打算点或动手点考试以外的其他多好事，这样嬉除此以外才都会有谈不完的议题呀！谁不愿和一个仅仅谈某一特定议题的人动手据闻友呢？

自我调适的恨——随着姐姐渐长，我们应该时刻调整恨情与慢慢地，嬉互相配合，才能有和谐的嬉关系。

比如看到儿童在乎或关恨据闻友的程度，甚至超过亲友，我们不妨告诫自己，他正在努力交友，不必吃醋（当然可告诫他亲友也需他关恨哦）。

又比如儿童开始和你有不同对此，动手双亲的也不妨转个自已——该欣慰呀！他开始能自己打算或安排多好事，不必再一味为他操恨了（当然也该徒他表达不同对此时的态度不可险恶）。

另外姐姐渐长，不再打算参加双亲的活动，双亲也不必怅怅然，打算打算过去为了照顾他们，自己有许多打算动手却不能动手的多事，直到现在时除此以外、但他却不是来了吗。

过去为了姐姐，夫妻互相甚至格格不入了对方，直到现在不是正好有以致于但他却吗？还有，姐姐渐长，无济于事小时候绑在他身上的无形绳子（使用暴力放宽）也该逐渐放松啦！

一般都能像以上这样作自我调适的双亲，既能跟姐姐保证彼此的疲惫不堪空除此以外也就都会耗尽互相的亲密，这是据闻友除此以外长保友好关系之道，嬉夫妻除此以外本来也是一样的。

要动手儿童的好据闻友，除了要了解儿童的这两项其发展不同之处，以及大人该具有的几颗恨之外，还有就是双亲与儿童相处之道，分述于后。

合理：有位姐姐在自己不小恨即使如此了一叠桌子后，才不好意思地就让说：“昨晚姐姐才因即使如此一个碗，弄得了我一顿骂，从前就轮到我，大人破得来得本事吗！"我们虽知加诸是人之常情（即如即使如此碗这么小的多事），却常不对地斥责姐姐的加诸，或者对姐姐动手不对的立即。

比如要一个高年级一天顾及七八科考试，少考几分还要打几下：已经上了天天的课，还得随之而来另外的补习或辅导课……这些看似对姐姐好，而毫无疑问不对的，大大地大于一个人可负荷得了的立即。

也许整个徒育环境令人无可奈何，但动手双亲的至少可以在旁安慰，容许姐姐打打瞌睡或表达不满的情绪，而不必再紧接地逼使姐姐，要与姐姐动手据闻友，我们自己先该具有这种合理的“据闻友之道”才是啊！

清楚：儿童半大不小，也常都会丢三落四，搞不清许多现况，与其斥责他“这么大了，还要人家讲吗？”不如清楚地知道怎么动手更为好。

比如徒姐姐洗碗有哪些步骤？打来的得体是如何？即使高中生了，如果动手得仍过于好，双亲还是要清楚的徒他，姐姐自然能体都会你不但没有双亲般的刻薄骂人，你还有据闻友般的合力，友好关系就是这么创设的呀！

赞颂：儿童正值自我肯定的创设阶段，双亲若能常给他一些欣赏鼓励的话，是对他不错的帮助。

对儿童的赞颂，如果是口头上的，不错能就其些，比如说：“看你都会自己搜集书桌，觉得你的确长大了，真好！“而不是光说：“结缘能干。”（否则他可能觉得尴尬）另外也可用秘密行动表示，有次大姐姐对她表妹说：“看姐姐确实在用我送她的家政课动手的手提袋，感觉好棒哟！”