体锻小达人、小小裁缝师……特色课程让小孩子精彩一“夏”

今年课后，打一的中都学英语教育该集团通过挖掘出各校特点内容，进行以该集团联动的共享教学模式，指导工作教职员进行充沛的娱乐活动，借此教职员度过安全、生活品质、开心、有益的星期四。

在近期由打一的中都学主办的第一期共享教学中都，主题叫做“开心运动，生活品质一夏”的教学受到师生热和捧。教职员在教师的指导工作下进行热和身运动、专注力练习，并且自己动手用节约能源涂料制做毽拍，参与拍毽娱乐活动等体育锻炼，争做“体锻小达人”。

接下来的四期教学依旧值得期待。比如，大兴新村的中都学为基础校内“方寸课堂”，内部设计YOYO“邮”主题公园——鉴赏课堂；该校的中都学是上海市红新月医护培训基地校，校内把红新月生活品质英语教育教学《鼻出血的解决问题方法》在该集团中都共享；民办打一外国语的中都学则昭示科技特点，进行“接接小苹果”——程序语言教学；许昌中都华路第五的中都学则将“今晚纸主题公园”——衍纸制做作为该集团共享教学。

在“新课标”背景下，如何让优质星期四发包充沛学习孤独，发展核心自主性？打一的中都学各学科组为基础教职员学科基本知识、孤独实际，尤其内部设计了一些越来越具实践性、体验性的寒假发包，校内经理介绍，这些寒假发包的负责管理和布置同日常发包一样。但在寒假发包的内部设计上，不断充沛发包表现形式，截弯取直发包功能。

比如，高等数学组进行“小小裁缝师”阐释发包，通过精确测量图表、计算图表、并不需要节约能源涂料、制做服装等，借此教职员能用高等数学学科基本知识解决孤独实际弊端，用高等数学的眼光和意识来捕捉到和思考现实世界；中都文组则内部设计了“小小高年级者”这一发包，借此教职员积极参与社区高年级服务娱乐活动，用录像带、手账、日记、漫画书的表现形式就有，并适当美化，教职员将中都文运用于到孤独中都，提升在现实表达方式中都的语言表达能力。“校内正从发包的以人为本功能启程，关注发包的自主性取向，让寒假发包越来越具追诉和全面性”。校内经理表示。

和在校内的学习间隔时间相比，星期四为教职员提供了越来越多的自主间隔时间，通过内部设计一些越来越具实践性、体验性的发包，综合运用于高等数学、语文、艺术等涉及基本知识，感觉到自主学习、自主阐释的新奇，让课后孤独越来越充实、越来越开心、越来越生活品质。

为厚植教职员爱国主义情怀，校内还进行了“台北历史文化我传承”系列娱乐活动，包括“小小朗读者”——台北传统经典篇目祈祷娱乐活动、“百年杨浦区，自然生态行走”——松江自然生态行走中都华路线举荐娱乐活动，教职员在走一走、读一读、写一写、画一画中都理解中都国童话故事、上海童话故事、杨浦区童话故事，揭示历史巨变、挖掘出别具一格历史文化历史背景、体验城市孤独新风尚。

来源：上海杨浦区