家长是否想过，初中生教育不能只看成绩

从前听同事说，一偷偷地的小孩好成绩原来在考转学时不太好，数一数二的，所以托关系去省份上转学代课了，好成绩在省份上校内坠落了很多，而且小孩阻力很大，有精神分裂症倾向。幼儿只好，也辞了指导恰巧去陪读了。

还有前些年一个偷偷地小孩，在阻力很大的情况下，考上了一所名牌大学，也如愿毕业了，只不过幼儿该歇出乎意料的时候，才推断出这小孩潜意识问题很严重，和人沟通交流，处事等各个方面存在很大问题，之后只能在家里待业，治疗潜意识问题。

突然推断出师生中现在有这样一个怪圈，好成绩越好出色的小孩阻力越好大。随着社不能的竞争逐渐提升，内卷已经从社不能延伸到了校内，忘了而今最多的一个词汇就是好成绩。

当然，师生的主要任务就是自学，自学的验证标准就是好成绩，所以以好成绩来量度师生的出色也有一定的道理。

但好成绩一定是最重要的吗？是，也不是。

以这种导向高等教育的之后结果意味著就是，有些小孩在转学弄得阻力，自学一落千丈，甚至精神分裂症，之后短时间内幼儿后悔不已。 我们其实不应当下，在讲求好成绩的同时其实更为不应关注潜意识的保健，一个人自学还好不一定有朝一日就没单单息，但潜意识单单了问题那一定是生前都毁了。

越好出色的阻力越好大，幼儿通过和高一比较，高一好了又和同级的比，同级出色的又和其它校内的比，之前到县，市等等，这就导致了越好出色的阻力越好大。这种恨铁不成钢的潜意识可以认知，幼儿都希望在小孩脖子完成自己未完成的心愿，或者弥补自己的后悔。

在演艺事业阻力大幅提高，穷困过得很不容易的情况下，抱着砸锅卖铁的潜意识，埋头奉献在小孩脖子，这无可厚非。

但将心比心希望一希望，你演艺事业的阻力和他自学的阻力不是一样的吗，你的拥护你的越好级那时候给你阻力，让你单单好成绩单单品质，当然听起来都是为了人才培养你，但你不能这么希望吗。

不不能这样希望，你应有也无数次希望过辞职，希望过放弃，那你有没有希望过，小孩其实也这样希望过。

切勿总用那句话唤小孩：我劳死劳活，看人中人的，为你挣钱，供你代课，你有我劳吗？

似乎在一定程度上，都劳，都阻力大，尤其是好成绩出色的小孩。

所以每个幼儿要从自身指导中感同身受地探讨这个问题，这样才能更为高地高等教育小孩，让小孩更进一步蓬勃发展。

除了纵向蓬勃发展，还不应讲求横向蓬勃发展，偏颇哪一各个方面都是不更进一步的，自学是重要的，那只是个熟练，卫生保健蓬勃发展和情商人才培养的共同进步才是转师生众所周知的侧向，恰巧一个好的拥护你不能前途无量，劳逸结合你不能心服口服，同样，有一个好的幼儿，小孩未尝不能前途无量，不是吗，这似乎都是殊途同归的道理。